Mirad esto!!! los subtítulos estan sólo en inglés pero creo que merece la pena.

Ted.com Bunker Roy "Barefoot project"

El cambio ya se está dando en tantas partes, sólo tenemos que creer que es posible!!!

Ongs de Educacion

ONGs hay muchas, como es bien sabido, pero creo que poco se habla de las que son referentes todo lo que engloba la Educación y la interculturalidad. Éstos son algunos ejemplos:

- Educación Sin Fronteras

- Infancia con Futuro

- Entreculturas

- Avalon

- Grupo2013

- Amarillo10

- Asociación Integral Española

- Fundació Impuls

ILE (Institución Libre de Enseñanza)

Menos mal que ya, en el siglo XIX, había gente que pensaba diferente, por eso surgieron grandes ideas alternativas como esta institución.

Congreso de Educación Libre

Lo gratuito no siempre implica peores condiciones ni menores recursos. Es más, a veces incluso puede resultar mejor que. Por ello, este congreso virtual (ni hay que pagar para matricularse en él) supone una posibilidad que puede resultar muy interesante e innovadora.

ALARMA!!

Mucho se habla de recortes últimamente. La deuda causada por los poderes macro-económicos y la banca empieza a querer penetrar por los dos pilares básicos de toda democracia: la sanidad y la educación (se empieza a hablar de "copago" y de "buscar ayuda en las empresas privadas"). La historia está asi escrita: En el año 2000 d. C., una serie de "Objetivos" (previstos para el 2015, ya veremos sí lo consiguen...) fueron acordados por la ONU. ¿Tendrán tiempo de lograr todo esto, si siempre están hablando de Economía y de la crisis? Ahora parece que van a inyectar cerca de 1 BILLÓN de € para salvar a la banca (¿de nuevo?). Parece que sólo les importa esto. En el caso de la Educación, el grado de no escolarización empieza a alcanzar datos asustadizos. En el campo de la Sanidad, también empiezan a surgir diversas dudas sobre su posible y paulatina privatización.

Conferencia de Jaume Funes Artiaga: Educar entre conflictos y riesgos.

Se realizó el pasado 10 de octubre en el Centro Cultural de Novacaixagalicia. Fue bastante entretenido e interesante escucharle. Este pedagogo sabe llegar a la gente.

Esta vez no quise tomar notas sino empaparme de manera natural y que fuesen el impacto de sus palabras lo que se quedase grabado en mi mente. De todas formas, todo el contenido de la conferencia se puede encontrar en su libro '9 ideas clave. Educar en la adolescencia' para aquellos que prefieran profundizar en este tema.

Una vez más, sin sorpresa por mi parte, comprobé que la mayor parte del público asistente estaba compuesto por profesionales de la educación. De ahí el por qué no quise sacar notas. Este punto me entristece un poco dado que el papel educador de la familia es tan básico o más fuerte que el del resto de la tribu. La familia es el abc de cada ser humano, el punto de partida, y no me refiero a una cuestión genética. Me refiero a los valores que queremos transmitir a nuestros pequeños.

Mi retoño de 11 años está dando pequeños pasitos de bebé hacia la pubertad. No es que sea relevante este dato por sí solo con respecto al tema que nos ocupa. Pero sí que refleja que mi experiencia en cuanto a educación a adolescentes es más teórica que práctica. Ideas más basadas en mi propia experiencia vital de los aciertos y errores que tanto se cometieron conmigo como los que incurrí yo misma.

Me gusta pararme un poco a pensar en cómo debo afrontar como madre cada etapa que se me presenta delante. Hago acopio de información sobre los posibles acontecimientos que creo que vamos a toparnos. Escucho, leo, visiono material gráfico o documental que sirva para educarme en el cómo. Porque está claro que todos queremos lo mejor para nuestra prole, pero no siempre es adecuada la forma de ejecutar esa educación.

Los puntos claves de esta conferencia que más me impactaron fueron:

- La necesidad de no vivir los conflictos como problemas. Un conflicto es un suceso traumático que tiene un componente puntual. El problema es un conflicto sin resolver que se ha quedado anclado y que por su complejidad cuesta más superar. Esta etapa está llena de conflictos pero no necesariamente se traducen en problemas si se tratan en su momento de forma abierta y eficaz. Buscando la raíz de cada conflicto, analizarlo y ejecutar las soluciones acordadas es la vía para evitar problemas.

- El riesgo el adolescente lo asume no porque quiera morir, sino porque es lo que le hace sentir que está vivo. El ejemplo que nos indicaba el ponente era tan sencillo como ilustrativo: Permitirle que se tire de un puente si es lo que quiere hacer... pero asegurarnos que para eso se ate la cuerda especial para hacer puenting y estar a su lado un adulto responsable experto en el tema.

- La adolescencia, bueno, particularmente creo que esto se debe aplicar a cualquier etapa de la vida, es para vivirla. Se aprenden los propios límites viviendo, arriesgándose y cometiendo aciertos y errores. Por ello es tan crucial que el papel de los adultos en esta etapa no sea de tanto control, de tutela pero sí de acompañamiento y asesoramiento. La importancia de estar de guardia las 24 h para cuando ese adolescente nos pida ayuda. De seguir marcando límites pero de otra forma más consensuada.

- Preguntarles y escucharles, de verdad funciona. Tener en cuenta el momento que están viviendo... el Sr. Funes ponía de ejemplo que no es lo mismo intentar meterles matemáticas en la cabeza si el adolescente está enamorado que si tiene algún tipo de conflicto o si está centrado en su formación académica. Yo añadiría que 'No hay que pedir peras al olmo'.

- Que el papel de los padres ya no es tan protagonista en la educación del adolescente. El/la joven escoje quién o quienes le asesorarán ante las diferentes cuestiones que se le planteen. Lo importante no es tanto el quién sea quien le asesore, sino que el adolescente no se sienta solo, que haya siempre algún adulto que le genere confianza y respeto suficientes como para recurrir a él cuando lo precise.

Estoy segura que el resto de ideas son tan importantes o más que las que aquí he comentado... éstas son las que me han hecho reflexionar más. Por ello invito a leer su libro, es fácil de leer (lo he comprobado al buscar fragmentos del mismo en la red) y da pie a pensar, recordar, meditar.

Hola tribu,

Para ver y reflexionar

Misiones Pedagógicas 1934 - 1936. República española. English subtitles

you tube acacia films

Especial Docencia 2011-201

Mirad este interesante documento que he encontrado por la web.

Ordenadores por doquier

En una noticia de ayer de El País se podía leer lo siguiente:

"

Argentina impulsa el mayor programa de reparto de ordenadores del mundo

El Gobierno de Cristina Fernández ya ha entregado 1,7 millones de portátiles

El objetivo es llegar a los tres millones para cubrir todos los estudiantes de secundaria

Hasta el pasado viernes el Estado argentino llevaba repartidos 1.750.409 ordenadores portátiles netbooks a alumnos de la escuela secundaria pública. Ningún otro país en el mundo ha distribuido tantos portátiles entre sus estudiantes como Argentina.

La idea del fundador del MIT Media Lab, Nicholas Negroponte, de que cada niño tuviera su laptop fue adoptada primero por Uruguay, que en 2009 completó la entrega de ordenadores a todos los 350.000 alumnos de sus colegios públicos de los niveles primario y medio. Portugal, con una población casi tres veces mayor (10,6 millones de habitantes), ha llegado un poco más lejos, con 700.000 portátiles distribuidos. Este país europeo figura inmediatamente después de Argentina por cantidad de ordenadores repartidos. La tercera economía latinoamericana, con 40 millones de habitantes, comenzó el año pasado con su programa y espera alcanzar a 3 millones de beneficiados, es decir, a todos los estudiantes secundarios de la escuela pública, el año próximo.

El plan Conectar Igualdad, como lo bautizó el Gobierno de Cristina Fernández de Kirchner, es uno de los varios motivos de la popularidad de la presidenta de Argentina, que el próximo domingo buscará su reelección por cuatro años más. Otros logros en la educación también sostienen su arraigo en buena parte de la población. La asignación universal por hijo, que consiste en un subsidio de 45 euros para menores de 18 años hijos de parados y trabajadores de la economía sumergida, obliga a los beneficiarios a darse las vacunas obligatorias y a asistir a la escuela, con lo que en 2010, al año siguiente a su creación, se revirtió por primera vez la caída continua de los últimos años en la cantidad de alumnos matriculados en la escuela pública. Los Kirchner elevaron el gasto en educación del 3% del PIB en 2003, cuando llegaron al poder, al 6% actual.

En el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA, según sus siglas en inglés), Argentina mejoró en 2009 sus resultados respecto de 2006, pero aún se encuentra por debajo de los de 2000, antes de la crisis socioeconómica y política que sufrió este país en 2001/2002. Queda mucho para recuperar el otrora buen nivel de la educación de Argentina, que en PISA figura detrás de Chile, Uruguay, México, Colombia y Brasil, y para ello el Gobierno de Fernández apuesta a la inclusión digital.

Con el programa Conectar Igualdad, el Estado entrega a los alumnos ordenadores para que los lleven a casa, pero que tienen un software que impide usarlos para juegos o pornografía. También cuentan con sistemas para evitar robos. Por ejemplo, si un portátil no se registra periódicamente en el colegio, deja de funcionar. Ha habido casos de robos para la reventa, pero los compradores se encontraron con que el equipo se bloqueaba y entonces los entregaron a la Policía porque comprendieron que se trataba de los del plan escolar.

“El programa apunta a la transferencia educativa y a cerrar la brecha digital, porque toda la familia termina usando la netbook”, cuenta Esteban Galuzzi, gerente general de Intel, cuyos microprocesadores están presentes en todos los ordenadores entregados, que fueron fabricados por NEC, Lenovo, Samsung y otros siete fabricantes argentinos. El objetivo es que, cuando un alumno comience el secundario, reciba un portátil y se lo quede al graduarse. Argentina, que tiene un mercado de 4 millones de ordenadores, llegará este año a 6 millones por efecto del plan Conectar Igualdad y de los programas similares que tres distritos (la ciudad de Buenos Aires y las provincias de La Rioja y San Luis) han implementado en la escuela primaria.

Son habituales los actos en los que Fernández reparte netbooks a estudiantes. Su candidato a vicepresidente y actual ministro de Economía, Amado Boudou, también lo hace, e incluso una vez se topó con un adolescente que tomó el ordenador y lo arrojó al suelo con el siguiente grito: "¡¿Para qué queremos computadoras si nos estamos cagando de hambre?! ¡Esto no es inclusión, son unos inútiles!”.

Uno de los mayores retos radica en capacitar y entusiasmar a los docentes porque muchas veces el ordenar termina infrautilizado en las aulas, según Galuzzi. También se deben superar problemas logísticos en la entrega, dado que Argentina carece de un padrón nacional de alumnos y además porque un solo actor, el Estado, de repente distribuirá en tres años casi tantos ordenadores como había en el mercado argentino. Galuzzi también menciona que algunos colegios enfrentan inconvenientes técnicos por su conexión a Internet o infraestructura eléctrica, así como también vicisitudes por la poca banda ancha.

En países desarrollados no suele haber programas tan grandes como el de Argentina no sólo porque el acceso a la tecnología es mayor sino porque el reparto de portátiles suele ser una iniciativa de determinadas escuelas y distritos, y no de gobiernos centrales. No obstante, Galuzzi cuenta que algunos países europeos han puesto en marcha programas similares, aunque de menor tamaño, Venezuela ha iniciado el suyo, Panamá ha anunciado uno, mientras que Brasil y México los tienen en periodo de pruebas. El ejecutivo comprobó el interés por el programa argentino en un reciente viaje a la república rusa de Tartaria, que organizó con Intel un congreso sobre educación y tecnología.

Un paso adelante....

Como hoy no he dormido muy bien que digamos, me ha dado por buscar proyectos de Escuelas libres para poder tenerlos en cuenta. Obviamente, nuestro gran amigo "google" me ha ayudado mucho. Estos son algunos de los que he encontrado:

- Legislación (Importantísimo)

- Escuela Libre Valora

- Colectivo Escuela Libre

- Colectivo "Paideia"

- Software libre

- La Caseta

- La Serrada

- Universidad Libre de Bruselas

- http://escuelalibretierra.wordpress.com/

- El jardín de los sueños

- Els Donyets Biblioteca libertaria)

"Cambio de rumbo"

Este es el título de un foro que había creado hace bastante tiempo y del cual me había olvidado. "Cambio de Rumbo" hace referencia hace referencia a una frase que le escuché a un catedrático de la Pompeu i Fabra hace tiempo. Decía: "La utopía es un horizonte hacia el que debemos navegar". Pues bien, para ello hace falta un cambio de rumbo, está claro. Ahora que me he acordado de él, os lo paso para que le echeis un ojo.

Arigato! Thanks! Shukram!

Genial esta página! Le alegra a uno el día! Aunque ojo, si te tiras un buen rato leyendo cosas, igual sales a la calle hablando en chino!

Genial foro de debate!!

Teneis que disculparme, pues hace tiempo que conozco esta pagina y no me había acordado de decíroslo. Es una especie de foro, pero de profesionales de todo el mundo. No sólo es de Educación, pero tampoco se queda corta en este campo. De hecho, tengo profesores de la Universidad que me he encontrado en esta página. Hay temas de muchos tipos. Os recomiendo entrar porque resulta muy interesante.

N.B: Por si os falla el enlace, tenéis que buscar en google "Linkedin".

Salu2.

GLOBAL EDUCATION FORUM 

Creo que es interesante ver algunas de las propuestas que se plantean,esta en concreto me parece genial,es un cambio radical en el planteamiento de las clases.Los profesores tienen que colaborar entre ellos pero también con artistas, profesionales de todo tipo y también padres,de esta manesra se implica a toda la comunidad y los alumnos se convierten en profesores de tecnología para los profesores que vamos más lentos.y mucho más...

Lo de los colores es por el otoño y el cielo esta tarde,necesitamos más colores 

Milton Chen: Las escuelas son prisioneras del tiempo

La doctrina del... oooh!

"La doctrina del shock". Éste es el título de un increíble documental que en estos momentos estoy viendo vía online (por partes). Aún estoy por la primera de las 6 partes, pero recomiendo desde YA que entréis aquí y lo veaís...

Desarrollando la competencia digital...

Nunca he sido muy inspirado en las matemáticas (y eso que he jugado al ajedrez desde los 9 años), pero las series numéricas casi siempre me han parecido divertidas. Pero ÉSTA es increíble. Creo que nunca había visto nada igual (sin embargo, tendréis que "currároslo" un poco.

"Chapeau" por esta crítica

Esta página latinoamericana es genial. Y el artículo crítico que vemos en primer plano lo es más aún. Es un análisis detallado de las cosas que fallan del sistema educativo español, desde el punto de vista de una maestra. Buen provecho!

Cuestionario para maestros de Primaria sobre Educación Intercultural

Es un aspecto interesante e importantisimo a ser considerado en la Educación. Por eso considero que este cuestionario hay que tenerlo en cuenta.

Genial Blog!

Bendito Internet que nos obsequias con páginas tan interesantes como ésta, escondidas en el fondo de la Red, que hay que descubrir zambulléndose un poco con los buscadores web. "Chapeau" por la Educacion Crítica!

Potenciando otra realidad...

Materiales educativos renovados, nuevas formas de trabajar..pulsen aquí, pasen y vean!

Gateando por la "Era 2.0"

En este siglo XXI se ha empezado a hablar de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) como un gran paso adelante en cuanto a progreso. Más aún, todo este nuevo "mundillo del 2.0" empieza a parecer, para unos, como un conjunto de burbujas de pastilla efervescente (debido al dolor de cabeza que les produce tanta novedad tecnológica) y, para otros, nos sentimos como nadando en burbujas de champán, dada la alegría que nos produce el poder utilizar todo el mundo de la Red en otros ámbitos además de en nuestros hogares.
El presente artículo hace hincapié en la llegada de los ordenadores a la Escuela y qué deben hacer esos docentes con cefalea para dejar de tomar "Couldinas" y poder disfrutar de un buen "Don Pérignon"

Implicando a toda la comunidad educativa...

Este artículo de un catedrático estadounidense sobre Educación es altamente recomendable (curiosamente, el tío se apellida "Apple", pero no parece tener nada que ver con Steve Jobs)

EDUCACIÓN CRÍTICA

Unos cuantos websites de gran interés:

- Pedagogía en el siglo XXI

- Mini ensayo sobre la Educación

- Utopçia en la Educación

- Actores sociales

- Vivencias educativas

Por supuesto, hay muchos más textos de gran interés pululando por la Red. Éstos son sólo algunos ejemplos, pero los considero de gran interés. Por supuesto sería recomendable añadir más a medida que se vayan encontrando.

Interesante página que tenía guardada en lo más fondo del baúl

Esta página, relacionada con el mundo de la enseñanza y evaluación de las lenguas, resulta un proyecto bastante convincente....

Por una enseñanza laica...

Otra tarea que, desde mi punto de vista, queda pendientes...

Impulso por el software libre!

Desde casi toda la vida se ha venido implantando sistemas operativos de Microsoft (Windows). Estos sistemas, en sus copias legales, tienen un coste bastante elevado (si os interesa descubrir cuanto cuestan las distribuciones legales de Windows 7, hay una entrada en este blog al respecto). Sin embargo, no se han mostrado otras muchas posibilidades existentes a día de hoy: probablemente conozcan la tecnología "Apple", pues el rendimiento de estos ordenadores es muy elevado, así como sus respectivos costes. Sin embargo, existe al menos otra opción, que resultaría "G-R-A-T-I-S", tanto a TODA la Administración estatal (Sanidad, Educación, etc.) como a cualquier usuario de "a pie". Me refiero a las distribuciones de "LINUX". En el terreno de la Educación, hay incluso distribuciones de software libre realizadas específicamente para ello, tanto para niñ@s, como para escuelas para universitarios. Quereis saber un dato curioso a la par que RELEVANTE? Los superordenadores, tales como el Magerit o el Mare Nostrum, utilizan sistemas operativos basados en Linux.

Importante que sobreviva...

Si el cambio de gobierno se produce de la manera que, por desgracia, supongo, es posible que una asignatura que tanto ha dado de hablar y tanto rechazo ha tenido por una parte de la población y de la política, deje de existir. Y no me refiero precisamente a la de religión...

Código deontológico de la profesión docente

Actualización del Código deontológico de la profesión docente de 1996 y recientemente  aprobado  por parte del Consejo  General del colegio de doctores y licenciados en filosofía y letras y en Ciencias. (Sintetizado )



Primero se expone que La educación tiene por objeto lograr el máximo desarrollo de las facultades intelectuales, físicas y emocionales de las nuevas generaciones, y al propio tiempo permitirles adquirir los elementos esenciales de la cultura humana.Tiene por tanto una doble dimensión,individual y social. 

La sociedad debe garantizar la libertad de cátedra,el derecho de todos los alumnos a aprender y la igualdad de oportunidades educativas. La profesión docente requiere la dignidad, el reconocimiento,la autoridad y el respaldo necesarios para su empeño. 

MARCO ETICO  (sintetizado)

a) Los docentes tienen la responsabilidad de prestar una atención permanente a la influencia de sus acciones sobre sus educandos....ello implica guiarse por los principios de responsabilidad, ejemplaridad,justicia y democracia, veracidad y objetividad. 

b) Es preciso que los docentes se guien por el principio del respeto y la empatía, como condición para propiciar los sentimientos de seguridad y autonomía en los educandos. 

c) La convivencia escolar es un aprendizaje para la convivencia social, por lo que los docentes cultivarán los principios de solidaridad y responsabilidad social, con vistas a la formación de ciudadanos activos y responsables.  


d) Con el fin de formar ciudadanos autónomos, maduros y con criterio propio ,es necesario que el profesional docente ponga todo su empeño en el desarrollo del espíritu crítico propio y de sus alumnos, de modo que aprendan a valorar juzgar y sopesar la veracidad, alcance e importancia de cuanta información reciban a través de distintos medios. 

e) Sin perjuicio de la legítima compensación que el docente tiene derecho a recibir por el trabajo que realiza, su actuación se regirá por el principio del desinterés. 

 f)El docente debe adoptar como guía de conducta el principio de formación permanente.
 

Una posible alternativa...

Este entorno alternativo parece bastante interesante y pedagógico...

DECLARACIÓN DE LOS DERECHOS DEL NIÑO

Esto debería formar parte del inmobiliario de cualquier aula de cualquier escuela...

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS

Importante!!!!!

EDUCACION PARA LOS DERECHOS HUMANOS

En este enlace encontrareis un excelente e importantísimo documento para la Educación no sólo de las generaciones que aún están por llegar, sino también para tod@s l@s que ya hemos pasado (y repasado) por el sietema educativo...

La persona que algun@s querríamos como vecino...

Observad este vídeo de F. Mayor Zaragoza. Realmente merece la pena verlo!
A este señor ya le ví una vez en un curso de verano sobre los Derechos Humanos y la Educación para la Paz.

Verdades como puños...

¿Por qué no ayudarán l@s maestr@s y l@s profesor@s a l@x niñ@s a conocer, opinar y debatir sobre frases tan bellas como ÉSTAS? Seguro que algo (yo incluso diría bastante) se ayudarñia a combatir el fracaso escolar...

Non só te queixes... MÓLLATE!

Reflexiones abiertas sobre Educación